上�！按笊叫邸敝Ы虉F(tuán)貴州黔西南支教記憶(圖)
大大的山里，小小的愛
——上海“大山小愛”支教團(tuán)貴州黔西南支教記憶
他們是一群普通的年輕人，“大山小愛”是他們共同的名字，他們做著一項(xiàng)平凡而有意義的事，那就是在一重高過一重的大山里，一撥一撥走進(jìn)大山里進(jìn)行長(zhǎng)短期支教活動(dòng)，并配合村小圖書室援建、村民圖書室援建、愛心午餐、貧困生助學(xué)等項(xiàng)目，用自己小小的力量在黔西南這片土地做著真正有意義的事情。
豐富的學(xué)習(xí)業(yè)余生活。
“大大的山里，小小的愛”
說起“大山小愛”支教團(tuán)，負(fù)責(zé)人李正方回憶，這得從2009年至2011年他三次假期到貴州省黔西南支教經(jīng)歷說起。“連續(xù)3年與大山相處，山里的這片土地、這群孩子走進(jìn)了我的生命，我那時(shí)候就想更好地為他們做一些什么。”李正方說。
2012年3月4日，在李正方和兩位同伴的努力下，“大山小愛”支教團(tuán)成立。這是一支專注于貴州山區(qū)志愿支教服務(wù)，以“優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育相對(duì)公平，推動(dòng)熱心公益者成長(zhǎng)”為宗旨，根據(jù)實(shí)際需求陸續(xù)配合開展村小圖書室援建、愛心午餐、貧困生助學(xué)、健康飲水、宿舍建設(shè)、走出大山城市體驗(yàn)營(yíng)、走進(jìn)大山支教體驗(yàn)營(yíng)等項(xiàng)目為支教內(nèi)容的支教隊(duì)伍。4月，“大山小愛”就把黔西南興義市打幫小學(xué)、尖山小學(xué)、阿依小學(xué)作為支教點(diǎn)，并啟動(dòng)“愛心午餐”項(xiàng)目，解決了孩子累計(jì)用餐830余人次。8月，由李正方帶頭組成的第一批“大山小愛”28名志愿者走進(jìn)打幫小學(xué)、尖山小學(xué)、阿依小學(xué)進(jìn)行為期三周的支教，三所學(xué)校9個(gè)班級(jí)近300名孩子受益。
為了孩子有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，支教期間，“大山小愛”還向外爭(zhēng)取公益資金，擴(kuò)建打幫小學(xué)圖書室，并新建了阿依小學(xué)圖書室，共募集書籍1556冊(cè)；在給孩子補(bǔ)充精神食糧的同時(shí)，豐富孩子們的學(xué)習(xí)業(yè)余生活，開闊孩子們的視野，暑假來(lái)臨之際，李正方一行還帶領(lǐng)15名孩子帶到貴陽(yáng)，首次開展了走出大山城市體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。
周蓓蕾，“大山小愛”支教團(tuán)志愿者之一，畢業(yè)于上海師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)，自2012年7月成為“大山小愛”第一批自愿者在阿依小學(xué)支教，并從此5個(gè)寒暑假參與并組織活動(dòng)。據(jù)周蓓蕾說，之前她在網(wǎng)上和電視上看過貴州山區(qū)孩子上學(xué)的相關(guān)情況，來(lái)到學(xué)校后，沒想到很糟。“來(lái)支教的初衷挺簡(jiǎn)單的，每個(gè)人的心里都有善存在，都希望去做一些有意義的事情，我是師范專業(yè)學(xué)生，生在貴州，看到‘大山小愛’的招募信息時(shí)我毫不猶豫報(bào)名了，希望能為自己的家鄉(xiāng)做一些事情。”這是在電話聊天時(shí)，在阿依小學(xué)支教的志愿者周蓓蕾說。
周蓓蕾只是“大山小愛”志愿者中平凡的一員。截止2014年10月30日，“大山小愛”志愿者分別在黔西南4所學(xué)校支教，共輸送9批累計(jì)177名長(zhǎng)短期志愿者，援建村小圖書室三間共計(jì)藏書約9000冊(cè)，貧困生助學(xué)項(xiàng)目累計(jì)幫助了47名學(xué)生，累計(jì)帶領(lǐng)79名孩子前往省會(huì)貴陽(yáng)進(jìn)行“走出大山”城市體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，在阿依小學(xué)援建一間學(xué)生宿舍解決60多名每日單程路途一小時(shí)以上學(xué)生的住宿問題。
求知的眼神。
最小的善行抵過最大的善念
對(duì)剛報(bào)名參加“大山小愛”的志愿者，進(jìn)支教團(tuán)的培訓(xùn)里有一句話讓他們難忘，那就是“最小的善行抵過最大的善念。”這也是促使他們?cè)诮酉聛?lái)的支教中要做的。通過電話，薛勁告訴筆者，他今年20歲，現(xiàn)就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院大一學(xué)生，2014年9月，他休學(xué)一年來(lái)到威舍鎮(zhèn)下德赫小學(xué)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期支教，擔(dān)任三、四年級(jí)英語(yǔ)老師，他一直身體力行，打開孩子向往城市、世界的窗。“孩子們都很聰明，雖然支教條件很差，但我不覺得苦，只想用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做點(diǎn)什么。” 薛勁說。
在聊天中，“大山小愛”負(fù)責(zé)人李正方對(duì)筆者說，“大山小愛”里有四個(gè)支教理念：一是最小的善行抵過最大的善念，即你我皆平凡，但要始終相信，這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槲覀兊呐τ幸恍┎煌�；二是為了孩子，�?qǐng)慢點(diǎn)去，請(qǐng)準(zhǔn)備好了再去，即真正的志愿者絕不是孩子生命中的過客，而是對(duì)孩子心性有長(zhǎng)久影響的不可或缺的人；三是以規(guī)范的組織形式，不斷地有效執(zhí)行高質(zhì)量的愛心行動(dòng)，即設(shè)身處地孩子們著想，不浮夸、看長(zhǎng)遠(yuǎn)，以不間斷的愛心行動(dòng)做最實(shí)在的公益；四是栽種美好心靈，即用恰當(dāng)?shù)慕逃绞�，矯正這些在特殊生長(zhǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們不良習(xí)性，把美好播撒在每個(gè)孩子心中，成長(zhǎng)成參天大樹。如是說，“大山小愛”的每個(gè)志愿者都如是做。
正是這種理念，在“大山小愛”支教團(tuán)里每個(gè)志愿者默默無(wú)聞的努力下，大家把“想”變成了“做”，讓很多孩子有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，改變了所支教學(xué)校的整體教育質(zhì)量。“大山小愛”所支教學(xué)校興義市威舍鎮(zhèn)阿依小學(xué)，在支教志愿者未來(lái)支教前，孩子未學(xué)習(xí)過英語(yǔ)課程，無(wú)法參加統(tǒng)考。“大山小愛”支教團(tuán)了解情況后，立即安排英語(yǔ)支教老師到該小學(xué)上課，2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期，阿依小學(xué)全校第一次參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，三、四、六年級(jí)全鎮(zhèn)第一、五年級(jí)全鎮(zhèn)第二；2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期，阿依小學(xué)和下德赫小學(xué)參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，兩所學(xué)校四五六年級(jí)統(tǒng)考全鎮(zhèn)第一二名，三年級(jí)分居二四名。
送孩子回家。
“走出大山”活動(dòng)日記
“大山小愛”每年都組織所支教學(xué)校學(xué)生開展素質(zhì)拓展城市體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，據(jù)了解，這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)項(xiàng)目，能增加孩子的視野及綜合素質(zhì)。下面，以2012年“大山小愛”組織15名學(xué)生到貴陽(yáng)參加城市體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)一名學(xué)生縮寫的體驗(yàn)日記和大家分享。
阿依小學(xué)，三年級(jí)，王翔:
快樂的一天
今天，是我最難忘的一天，也是我最開心的一天。因?yàn)槲覀內(nèi)チ速F州最出名的大學(xué)，去了美麗的花溪公園放風(fēng)箏。
今天一大早，大家就起床刷牙洗臉，便踏上了我們的快樂之旅。剛出招待所，大家便排隊(duì)坐上了公交車，剛坐上車不久，我們當(dāng)中就有幾位同學(xué)由于暈車吐了，大家都焦急萬(wàn)分。有人拿袋子給他們吐，有的拿水給他們喝，過了不久車終于到站了。大家都非常高興，因?yàn)轳R上就要到達(dá)貴州大學(xué)了，大家排著隊(duì)一步步走進(jìn)了大學(xué)。我們剛到大學(xué)不久便下起了大雨，因?yàn)橛晗碌臅r(shí)間特別長(zhǎng)而且雨又大。所以大家都在原地玩耍。過了不久，雨停了。老師帶著我們?nèi)W(xué)校坐電梯到10樓參觀了美麗的風(fēng)景。這里有花有草有樹還有噴水池非常美麗。過了一會(huì)，大家下去一樓到大學(xué)的教室里參觀。大家剛走進(jìn)教室就禁不住大聲地喊，“哇！”只見教室里空無(wú)一人，桌子擺放的整整齊齊的，講臺(tái)上一點(diǎn)兒灰塵都沒有，真是干凈。大家坐在位置上拍照，玩耍多開心。玩了一會(huì)兒，大家便走出了這個(gè)干凈的教室，按原路返回，走出了大學(xué)。
我們又坐另外的大巴車，去美麗的花溪公園玩耍。大家買了票便走進(jìn)了美麗的花溪公園。大家進(jìn)去了花溪公園就被眼前的景物迷住了。粗壯的大樹，清澈的湖水，都是美麗的景色。大家走到廣場(chǎng)上，隊(duì)長(zhǎng)去買風(fēng)箏，我們就去看風(fēng)景。我們?cè)诖髽蛏险樟藥讖埾�，就按原路返回走到了廣場(chǎng)，剛來(lái)到廣場(chǎng)我們就看見老師在放風(fēng)箏。大家也跑過去拿風(fēng)箏。因?yàn)槭侨擞靡粋�(gè)風(fēng)箏，所以大家都互相謙讓。大家開始放風(fēng)箏了，他們用手拉著線風(fēng)快的奔跑著，剛開始風(fēng)箏還好好的飄在空中，可不知道什么原因，風(fēng)箏慢慢的落了下來(lái)，大家都很奇怪。開始第二次了，大家使勁拉風(fēng)箏線，飛快的跑，可風(fēng)箏還是落了下來(lái)。有的風(fēng)箏就要落到地上了，但他們還是拉著線使勁的跑，想讓風(fēng)箏重新飛起來(lái)，可風(fēng)箏還是落了下來(lái)。就這樣，連續(xù)了一次又一次，大家終于都撐不住了，老師也不行了，老師們決定帶我們?nèi)コ耘_。我們便走出了廣場(chǎng)排隊(duì)坐上了公交車。走到了一家披薩店，我們坐在餐桌上，服務(wù)員姐姐給我們端上了一盆香噴噴的披薩。老師給每個(gè)人2塊大家盡情的吃披薩，后來(lái)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，她給我們禮物，大家都留地址給他，她和我們一起玩耍拍照。
我感謝貴陽(yáng)，更感謝老師。因?yàn)闆]有老師，我們就不能去貴陽(yáng)，因?yàn)闆]有貴陽(yáng)，我們就不能看見著美麗的風(fēng)景。
......
在和王翔通電話時(shí)，問起他當(dāng)時(shí)到貴陽(yáng)的感受，王翔說，他第一次離開他們村，外面的世界好好，他覺得自己很幸福。“在貴陽(yáng)，我第一次看見那么好看好高好大的房子，我要努力讀書，以后到貴陽(yáng)去�。�”王翔說。
“走出大山”項(xiàng)目只是“大山小愛”支教項(xiàng)目之一，他們還根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求，陸續(xù)配合開展有村小圖書室援建、愛心午餐、貧困生助學(xué)、健康飲水、宿舍建設(shè)等輔助項(xiàng)目，輔助改善山區(qū)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)條件，以期帶給支教學(xué)生軟件硬件兩個(gè)方面的共同提高。
非官方，無(wú)后臺(tái)，無(wú)背景，除了愛，他們一無(wú)所有，有的只是一顆顆衷于公益的愛心。設(shè)身處地，真正為貴州當(dāng)?shù)亟逃c生活水平的提高作出努力。他們是一群可敬可親的年輕人，他們用自己年輕的生命，闡述當(dāng)代青年志愿者精神，續(xù)寫一分愛的力量！
走出大山的孩子。
“大山小愛”在黔西南支教月歷
2012年——
4月：確定支教點(diǎn)貴州興義馬嶺鎮(zhèn)打幫&尖山小學(xué)，威舍鎮(zhèn)阿依小學(xué)；啟動(dòng)“愛心午餐”項(xiàng)目，在政府政策尚未覆蓋到近三個(gè)月里，解決了孩子累計(jì)用餐人次831次
7-8月：第一批28名假期志愿者赴打幫小學(xué)、尖山小學(xué)、阿依小學(xué)支教三周，覆蓋9個(gè)班級(jí)近300名孩子；擴(kuò)建打幫小學(xué)圖書室，并新建阿依小學(xué)圖書室，共計(jì)藏書1556冊(cè)；進(jìn)行旨在提供給學(xué)生干凈飲水的凈水項(xiàng)目，首批為兩所學(xué)校購(gòu)置6臺(tái)凈水器；首次開展走出大山城市體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，第一批15名孩子前往貴陽(yáng)
10月：耗時(shí)兩個(gè)月，2012年暑期支教報(bào)告面世，包含7個(gè)子報(bào)告，約63000字，完整記錄2012夏季支教詳情，好評(píng)熱烈
11月：
在上海大學(xué)、上海師范大學(xué)舉辦兩場(chǎng)宣講會(huì)，招募13名運(yùn)營(yíng)志愿者
2013年——
1-2月：第二批9名志愿者，赴阿依小學(xué)支教兩周的假期支教，共覆蓋4個(gè)班級(jí)近150個(gè)孩子；開展第二屆走出大山城市體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，帶領(lǐng)9名孩子前往貴陽(yáng)；啟動(dòng)貧困生助學(xué)項(xiàng)目，實(shí)地走訪阿依小學(xué)130余名學(xué)生，確定19名一期助學(xué)對(duì)象
3月：阿依小學(xué)宿舍援建完畢，解決學(xué)校幾十名孩子每天三四小時(shí)的上學(xué)路難問題
4-6月：第三批4名志愿者，赴阿依小學(xué)進(jìn)行春季學(xué)期長(zhǎng)期支教，擔(dān)任三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)崗位；原馬嶺鎮(zhèn)打幫支教點(diǎn)因其他原因無(wú)法繼續(xù)開展，考察開辟新支教點(diǎn)——興義市威舍鎮(zhèn)下德赫小學(xué)
7-8月：第四批48名志愿者，赴阿依小學(xué)、下德赫小學(xué)進(jìn)行三周的假期支教，新開二年級(jí)與初一班級(jí)，共覆蓋10個(gè)班級(jí)320多個(gè)孩子；新建下德赫小學(xué)圖書室，并擴(kuò)建阿依小學(xué)圖書室，新增圖書773冊(cè)；開展第三屆“走出大山”夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)，與21名孩子共同體驗(yàn)三天城市夏令營(yíng)；開展“走進(jìn)大山”體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，第一批接待愛心人士7名入山，增進(jìn)外界對(duì)山區(qū)的了解
9-12月：第五批7名志愿者，赴阿依、下德赫小學(xué)支教秋季學(xué)期長(zhǎng)期支教，繼續(xù)補(bǔ)充當(dāng)?shù)貥O度匱乏的英語(yǔ)教學(xué)
2014年——
1月：第六批32名志愿者，赴阿依小學(xué)、下德赫小學(xué)進(jìn)行假期支教兩周，新增各學(xué)科的興趣班課程，共覆蓋9個(gè)班級(jí)250多個(gè)孩子；繼續(xù)擴(kuò)建兩所學(xué)校圖書室，新增圖書1529冊(cè)；變革開展第四屆“走出大山”夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)，以課堂與任務(wù)形式帶領(lǐng)18名孩子走進(jìn)貴陽(yáng)，積極效果顯著
3-7月：第七批8名志愿者，赴阿依、下德赫小學(xué)支教春季學(xué)期長(zhǎng)期支教
7-8月：第八批37名志愿者，赴阿依小學(xué)、下德赫小學(xué)支教三周的假期支教；第五屆走出大山夏令營(yíng)活動(dòng)開展，以課堂與任務(wù)形式帶領(lǐng)19名孩子走進(jìn)貴陽(yáng)，積極效果顯著
9月：第九批6名志愿者，赴阿依、下德赫小學(xué)支教秋季學(xué)期進(jìn)行長(zhǎng)期支教
未來(lái)規(guī)劃
至2020年底，通過每年穩(wěn)定地輸送優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)短期支教志愿者及其他配套行動(dòng)，真正明顯改善6-10所有真實(shí)需求的貴州山區(qū)小學(xué)的教育資源匱乏局面，有效提高教育質(zhì)量，縮小與當(dāng)?shù)爻鞘行W(xué)的教育差距。(肖雄)
