核心提示：百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是立教之本，興教之源。近年來，興義市教育部門緊緊圍繞“不忘初心，牢記使命”主題教育要求，立師德，提師能，鑄師魂，致力于建設(shè)一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。

　　強師德提素養(yǎng)

　　“中國好校長”朱宗文，從教35年，一直以校為家，任勞任怨。任校長16年間，他帶領(lǐng)黔西南盤江中學(xué)、興義中學(xué)兩所新辦學(xué)校成為黔西南名校，把興義六中打造成全州優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是黔西南州有口皆碑的優(yōu)秀校長。

　　“中國好教師”黃仕鮮，默默耕耘興義教育30載，用一腔愛黨愛國情懷及無私奉獻精神，努力踐行一個師者的使命與擔(dān)當(dāng)，抒寫教育戰(zhàn)線的動人故事，在紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū)奏響脫貧攻堅的凱歌，具有20年黨齡的她堪稱師生的表率、師者的榜樣。

　　“2019澎湃正能量女性楷模”羅忠花，一名90后教師，她堅持用愛點亮孩子的心靈，對貧困、留守的孩子給予資助和一對一的幫助，一直堅守在泥凼鎮(zhèn)梨樹坪村小，在喀斯特大山深處用大愛為“留守兒童”撐起一片晴空。個人創(chuàng)建微信公眾號“大山的那邊是海”已經(jīng)成為外界了解黔西南州留守兒童的窗口之一。工作多次受到新華社、中國新聞網(wǎng)、江蘇衛(wèi)視、貴州衛(wèi)視等數(shù)十家媒體的報道。2018年1月結(jié)婚的羅忠花老師選擇和學(xué)生一起在村小拍攝的婚紗照，被各大主流媒體報道，被網(wǎng)友稱為“最美婚紗照”，羅老師本人被大家親切的稱為“小花老師”。

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　　興教必先強師，強師重在師德。師德師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)的首要和靈魂，全市各地各校堅持強師德，鑄師魂，揚師表，鑄就了興義教師默默奉獻的優(yōu)良品德。

　　近年來，興義教育系統(tǒng)采取集中培訓(xùn)、專題研討、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。以黨建為引領(lǐng)，加強全市教育系統(tǒng)153個基層黨組織管理，深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，落實“三嚴三實”，全力抓好教育系統(tǒng)黨內(nèi)的學(xué)習(xí)教育，加強教師黨員隊伍政治思想建設(shè)，引領(lǐng)全市教師師德師風(fēng)良性發(fā)展。今年啟動全市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專項治理行動，嚴格規(guī)范中小學(xué)教師從教行為，切實提升全市教師職業(yè)道德水準，促進全市中小學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，著力營造風(fēng)清氣正、健康向上的教育系統(tǒng)良好政治生態(tài)環(huán)境。

　　學(xué)先進，向榜樣看齊。多年來，興義市連續(xù)評選各級名校長、名師、優(yōu)秀教師、脫貧攻堅先進工作者等，接受上級黨委、政府及教育部門的表彰。每年組織先進事跡集中宣講，激勵教師敬業(yè)愛崗、成名成家。通過發(fā)掘培養(yǎng)本土優(yōu)秀教師的榜樣價值和師德師風(fēng)先進群體的品牌價值，講好興義教育者故事，激勵廣大教育工作者向榜樣看齊，潛心教書育人，努力做“有理想信念、有道德情操、扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。

　　學(xué)典型，創(chuàng)師德典范。全市中小學(xué)、幼兒園持續(xù)開展師德師風(fēng)先進典型宣傳學(xué)習(xí)，靜心教書，潛心育人。通過專題黨課、專題報告等形式，組織教師認真學(xué)習(xí)全國師德楷模、優(yōu)秀教師和身邊典型的先進事跡，同時通過電視、報紙、網(wǎng)站、微信等新媒體集中宣傳優(yōu)秀教師的育人故事，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會氛圍，形成比敬業(yè)、比奉獻、比育人的行風(fēng)正氣。

　　提師能促奮進

　　建立團隊，共享智慧。興義市教育局充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，加強骨干教師群體的輻射功能。以特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師為導(dǎo)師，組建97個名師工作室。2019年，835個青年教師參加名師工作室學(xué)習(xí)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進一步促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，傳幫帶全市12400名教師提升業(yè)務(wù)水平。

　　“要想火車跑得快，全靠車頭帶”，為打造一支懂管理、善管理、業(yè)務(wù)精湛的校長和班子團隊，興義市教育局科學(xué)合理制定中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子選拔任用辦法，建立校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫，每年根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位空缺情況，通過民主推薦、測評、考察、談話、公示等程序選拔中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　名師引領(lǐng)，全員提升，為塑造一支家長滿意、學(xué)生尊敬、社會羨慕的教師隊伍，興義制定中青年教師培養(yǎng)計劃、名師培養(yǎng)計劃等措施辦法來提升教師綜合素質(zhì)。

　　百春幼兒園園長林貴香是省級名園工作室的負責(zé)人，工作室成立至今，先后吸納團隊成員8人，培養(yǎng)教師24人。并和團隊成員先后到其它學(xué)校送教11次，團隊成員多次參加各類教學(xué)大賽中獲獎。她本人的《基于民族文化視角的課程開發(fā)與利用促進幼兒特色發(fā)展》教育案例獲黔西南州第三屆改革案例一等獎。

　　“在我成長的過程中，通過各級各類的教師培訓(xùn)和教學(xué)大賽，從市級教學(xué)能手逐漸成長為省級名師，收獲的不僅僅是榮譽，更重要的是對教育無限熱愛和對教育理想執(zhí)著追求，讓我逐漸找到了人生價值體現(xiàn)，體驗到了教師職業(yè)的獲得感和幸福感。”林貴香說。

　　依托金州教育云資源公共服務(wù)平臺，每年開展專家教授網(wǎng)絡(luò)巡課、診課活動，幫助教師提高課堂能力水平。2019年“一師一優(yōu)課”得省級標準一等獎9節(jié)、二等獎40節(jié)、三等獎95節(jié)。各學(xué)校以教學(xué)公開課、觀摩活動為契機，構(gòu)建“一人上課，團隊作戰(zhàn)，群體共長”模式，讓每一個團隊成員在經(jīng)驗智慧共享的同時，同質(zhì)互勉，異質(zhì)互補，在共研共學(xué)中不斷成長。

　　“人人通互動課堂”“智慧課堂”“創(chuàng)客教室”“機器人課堂”等教學(xué)應(yīng)用蔚然成風(fēng)�；�于微課、翻轉(zhuǎn)課堂開展教學(xué)研究，教育教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升……如今，全市教育活力不斷增強，辦學(xué)品位不斷提升，這些離不開每一位教學(xué)一線工作人員的努力付出。

　　守望三尺講臺，教師們在學(xué)習(xí)與研究中提升教育品質(zhì)，興義市第七中學(xué)的教育工作者馮汝貴就是行走在教育信息化建設(shè)前沿的典型代表。

　　他從2015年以來專職從事教育信息化工作，利用信息化手段助推教師綜合素質(zhì)的提升。在2018年5月，作為全國六例之一代表貴州省到北京參加“第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動”暨課堂教學(xué)初中物理優(yōu)秀案例展示，展示課受到全國同仁的一致好評。

　　培訓(xùn)競賽，激活內(nèi)需。興義市教育局教師發(fā)展中心通過“走出去、請進來”和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式加強教師的培訓(xùn)，將教師人文素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能提升與崗位培訓(xùn)緊密結(jié)合，建設(shè)多層次、多角度、全方位的教師職前、職中一體化的培訓(xùn)體系，不斷提高廣大教師教書育人本領(lǐng)。深入開展教學(xué)能手、名師名校長、學(xué)科帶頭人等評選活動，進一步激勵廣大中小學(xué)、幼兒園教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，促進教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的雙提升。

　　僅在2019年，選派教師3716人外出參加培訓(xùn)，涉及科學(xué)、道德與法治、語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等學(xué)科。組織全市8000多名中小學(xué)(幼兒園)教師開展繼續(xù)教育培訓(xùn)。組織全市106名中小學(xué)思想政治課教師進行專題培訓(xùn)。組織2019年346名新任教師崗前培訓(xùn)。

　　在加強教師培訓(xùn)的同時，認真開展好課題研究。2018年，立項市級教育科研課題95項。2019年，對黔西南州立項課題共185項進行論證評審。

　　如今，課題研究碩果累累，全市有國家級課題2項，省級2項，州級30項，市級86項。省級9項課題結(jié)題、州級79項課題結(jié)題，5項課題獲教學(xué)成果獎。

　　課題研究的開展，讓更多的教師投入到教育教學(xué)研究中，同時將成果推廣應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，促進了全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　鑄師魂揚正氣

　　多措并舉，完善管理體系。為全面提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，制定《興義市教育系統(tǒng)關(guān)于開展加強新時代師德師風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》《興義市教育局師德師風(fēng)建設(shè)目標責(zé)任書》等制度，給全市教師劃“紅線”亮“底線”。各學(xué)校把師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，成立師德建設(shè)工作小組，建立師德考核責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，落實一年一度的教師師德考核。每學(xué)期初簽訂師德承諾書、拒絕有償補課承諾書和不操辦、不參加“升學(xué)宴”“謝師宴”承諾書，并依照負面清單逐一進行自查。同時，通過座談、電話問詢等形式，向?qū)W生及家長開展問詢調(diào)查。通過家校互通，增加學(xué)校工作透明度，讓家長放心，讓社會放心，確保全區(qū)中小學(xué)校教育風(fēng)清氣正。

　　齊抓共管，加強專項整治。興義市教育局專門成立由局長任組長，教育局黨組成員及副局長任副組長，各股室負責(zé)人和各校校長為成員的師德師風(fēng)專項治理工作小組，負責(zé)專項治理活動的領(lǐng)導(dǎo)工作。各學(xué)校也成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格落實校長第一責(zé)任人的工作機制，形成一把手親自抓、各校齊抓共管的態(tài)勢。

　　誠然，不是所有教師師德師風(fēng)和教育技能都是精湛的，教育部門對違反師德師風(fēng)、違規(guī)違紀的“零容忍”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決查處，確保風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

　　2019年至今，興義市教育局根據(jù)相關(guān)規(guī)定查處從事第二職業(yè)教師4人、工作失職教師7人、酒駕教師6人、體罰學(xué)生教師2人、工作日喝酒教師5人，違規(guī)領(lǐng)取教輔資料返點費教師1人、在公共場所賭博教師2人，違規(guī)收受他人財物教師3人。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。興義市的教師不再是簡單的“教書匠”，而是有情懷、善思考、敢擔(dān)當(dāng)、有作為的“人類靈魂工程師”。全市教師師德和教學(xué)技能的提高，促進了全市教育水平的整體提升。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。高超的技藝，是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。玉壺存冰心，朱筆書師魂，加強教師隊伍建設(shè)我們一直在路上......

　　(羅振)

　　責(zé)編：蔡榮濤 盧生龍